Rechtsradikale und rechtsextreme Einstellungen zur Bildungspolitik in Westeuropa nach 1945

Giudici, Anja 2024. Rechtsradikale und rechtsextreme Einstellungen zur Bildungspolitik in Westeuropa nach 1945. Bildung und Erziehung 77 (4) , pp. 401-417. 10.7788/buer-2024-770402

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Abstract

Zusammenfassung: Autoritarismus, Nativismus und die Ablehnung liberaler oder demokratischer Prinzipien kennzeichnen die Ideologie zeitgenössischer rechtsextremer und radikaler Parteien und Bewegungen in Westeuropa. Wie spiegeln sich diese Merkmale und die daraus resultierende politische Logik in ihren Einstellungen zur Bildung wider? Dieser Beitrag argumentiert, dass Bildung aus einer Umverteilungs- oder kulturpolitischen Perspektive politisiert werden kann. Anhand von Literatur- und Archivquellen zeigt er, dass rechte Organisationen klare Präferenzen für Bildung als Kulturpolitik entwickelt haben, Fragen der Umverteilung jedoch ausblenden oder inkohärent thematisieren. Beide Muster lassen sich mit bestehenden theoretischen Ansätzen aus der bildungspolitischen Forschung und historischen Bildungsforschung interpretieren – was deren Wert für die Erforschung weiterer Fragen in diesem Feld bestätigt. Abstract: The ideology of the contemporary far-right movement in Western Europe is characterised by a belief in authoritarianism, nativism and a rejection of liberal or democratic principles. How are these ideological characteristics reflected in the movement's approach to education? This article argues that education can be politicised from either a redistributive or cultural perspective. Drawing on literature and archival sources, it shows that right-wing parties and intellectuals have developed clear preferences for education as a cultural policy, but are more ambivalent when it comes to the distributive dimension of education. The fact that this overall pattern and its variations across the movement can be interpreted using existing theoretical approaches from education policy and history confirms the value of these approaches for future research on far-right approaches to education.

Item Type:	Article
Date Type:	Publication
Status:	Published
Schools:	Social Sciences (Includes Criminology and Education)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LA History of education
Language other than English:	German
ISSN:	0006-2456
Date of First Compliant Deposit:	25 November 2024
Date of Acceptance:	21 March 2024
Last Modified:	26 Dec 2024 02:30
URI:	https://orca.cardiff.ac.uk/id/eprint/174278

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